خانواده اساسی ترین نهادی است که به اعضای خود احساس امنیت و آرامش می دهد و مهمترین فضای ارضای نیازهای طبیعی و جنسی انسان ها است. این نهاد طی هزاران سال پایدارترین و مؤثرترین وسیله حفظ ویژگی های فرهنگی و عامل انتقال آنها به نسل های بعدی بوده است.

وجود خشونت در خانواده اضطراب و ناامنی را گسترش می دهد که پیامد آن بیماری های روان تنی، گسترش پدیده قتل های خانوادگی، همسرکشی و کودک آزاری است. کارشناسان اجتماعی معتقدند خشونت در خانواده، نشان رشد خشونت در سطح جامعه است به طوریکه چندی پیش در یکی از روستاهای شمال کشور شاهد قتل «رومینا اشرفی» توسط پدرش بودیم و این نمونه بارز خشونت در خانواده محسوب می شود.

به همین منظور مرکز افکارسنجی دانشجویان ایران (ایسپا) شعبه همدان با همکاری خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه همدان برای واکاوی این موضوع نشست تخصصی «بررسی خشونت در خانواده با محوریت قتل رومینا اشرفی» را برگزار کرد.

یک روانشناس و مشاور خانواده در این نشست با تأکید بر اینکه آموزش مهارت های زندگی در کشور بسیار ضعیف است، گفت: صداوسیما برنامه ای به نام مهارت های زندگی دارد که فقط آموزش کلاسی و سخنرانی است در حالیکه سخنرانی کارساز نیست.

دکتر مریم غفوری‌آثار با بیان اینکه باید کارگاه های عملی برای خانواده ها برگزار شود، اظهار کرد: باید برای آموزش به خانواده ها کارگاه های عملی برگزار شود که والدین در آن ایفای نقش کنند.

وی با اشاره به وجود پنج هیجان اصلی و اینکه متأسفانه بچه های ما چیزی درباره این پنج هیجان نمی دانند، خاطرنشان کرد: امروزه به آی کیو بیشتر توجه می شود در حالیکه هوش هیجانی مهمتر است چراکه خانواده ها مدیریت هوش هیجانی را بلد نیستند و چنین می شود که وقتی رومیناها دچار خشم و ترس می شوند به چنین جاهایی ختم می شود.

این مدرس دانشگاه درباره آثار اجرای قوانین مرتبط با مباحث پیشگیری از خشونت در خانواده، بیان کرد: سوال اینجاست که آیا واقعاً قوانین اجرایی می شود؟

غفوری‌آثار با تأکید بر اینکه آموزش و پیشگیری اولیه نداریم، اضافه کرد: حتماً باید مرگی مثل رومینا اتفاق بیفتد تا ما قانونی را تصویب کنیم‌.

وی با اشاره به آموزش در مدارس، خاطرنشان کرد: وقتی از مدارس می خواهیم کلاس های آموزشی برای دانش آموزان برگزار کنیم پاسخی که به ما می دهند این است که والدین از ما قبولی در کنکور می خواهند!

این روانشناس با طرح این سوال که آیا سخنرانی ها تأثیرگذار بوده است؟ گفت: اگر واقعاً تأثیرگذار بود که این همه سخنرانی هایی که از تلویزیون پخش شده، تأثیر می گذاشت.

این مشاور خانواده با بیان اینکه چهار سبک فرزندپروری بی اعتنا، آزادگذار، مقتدر و مستبد وجود دارد، تأکید کرد: سبک فرزندپروری پدر رومینا از نوع مستبد بوده که در این نوع صمیمیت بسیار کم است و قوانین بسیار سخت و کنترلگری بر روی کودک وجود دارد.

وی ادامه داد: مادر رومینا در جایی گفته بود که پدر رومینا برای او تیشرت خریده بود تا به حرفش گوش دهد که در این روش والدین باج دهی می کنند تا فرزندان را سخت در کنترل خودشان دربیاورند.

این دکترای روانشناسی مطرح کرد: راهکار این است که والدین توجه مثبت نامشروط داشته باشند یعنی اینکه پدر رومینا باید این‌گونه بگوید که اگرچه رومینا فرار کرده است اما من دوستش دارم.

وی با تأکید بر آموزش پدر تصریح کرد: قبل از هر چیز باید پدر را آموزش بدهیم که فرزندت را مشروط دوست نداشته باش. پدر رومینا یک دهه شصتی است که خواسته با روش های پدرش رومینا را تربیت کند و در نهایت این اتفاقات می افتد.

وی با اشاره به اینکه یکی از راهکارهای مؤثر پیشگیری از خشونت شناسایی دنیای مطلوب فرزندان است، تصریح کرد: والدین باید به دنیای مطلوب فرزندان خود توجه کنند که شناسایی دنیای مطلوب برای والدین سخت است.

این مشاور خانواده با بیان اینکه رومینا محرومیت هیجانی داشته است، اظهار کرد: دنیای مطلوب مجموعه ای از عکس های خوب است که در آلبوم نگهدای می شوند؛ به طور مثال پدر خوب و مرد خوب برای یک دختر کسی است که او را دوست داشته باشد و در آغوش بکشد که در نهایت می شود بهمن پسری است که رومینا او را دوست داشت.

غفوری‌آثار با اشاره به بیان آموزش های جنسی به کودکان، افزود: اگر آموزش و پروش ما آموزش های جنسی را به عنوان تابو به دانش آموزان ارائه نمی دهد، خانواده ها هم نباید این موضوعات را به فرزندانشان آموزش دهند؟

این مشاور خانواده با بیان اینکه ارتباط والدین با فرزندان ارتباط مؤثر نیست، تصریح کرد: برقراری ارتباط مؤثر یکی از راهکارهای جلوگیری از خشونت است به طوریکه والدین به محتوای کلام فرزندان بیش از جنبه احساسی حرف کودکان خود توجه می کنند.

وی با اشاره به اینکه پدر رومینا شنونده نبوده و فقط گوینده بوده است، اظهار کرد: وقتی دختری به مادر خود می گوید به پسری علاقه دارد یعنی اینکه من نیاز دارم به من توجه کنید و جنبه احساسی کاری که رومینا با انتشار عکس خود داشت این بود که این بچه خواسته پدر و مادرش به او توجه کنند.

یک دکترای علوم‌ تربیتی نیز با اشاره به اینکه در اتفاقاتی مانند قتل رومینا دادگستری آخرین حلقه است، گفت: نخستین حلقه آموزش است و اگر سیستمی به این مبحث نگاه کنیم دو بحث مهم وجود دارد؛ این دو بحث مباحث فردی و اجتماعی هستند که بخش فردی مربوط به روانشناسی و بخش اجتماعی به جامعه شناسی ربط دارد، در بُعد آموزش نیز علوم تربیتی است و در تمامی آسیب‌ها و ناهنجاری‌های اجتماعی نمی‌توان نقش آموزش و تربیت را نادیده گرفت.

دکتر عباس خاکپور با بیان اینکه در جامعه ما خشونت به ویژه خشونت درباره زنان و ‌دختران مجرد سومین آسیب اجتماعی است، اظهار کرد: حال باید ببینیم نقش آموزش کجاست؟ در مورد اتفاقاتی مثل قتل رومینا یا رومیناها نقش برنامه تربیت جنسی چیست؟ 

وی با اشاره به اینکه وقتی حرف از آموزش جنسی است کلیشه‌های آن برداشت می‌شود، خاطرنشان کرد: باید آموزش حریم جنسی و شخصیتی مشخص باشد و به فرزندان آموزش دهیم و حتی درباره بچه‌های ابتدایی هم باید این آموزش‌ها صورت بگیرد.

خاکپور اضافه کرد: متأسفانه گزارش‌هایی در این باره از مدارس وجود دارد که وحشتناک است و مسئله این است که تا اتفاقی می‌افتد به جنبه درمان می‌پردازیم در صورتی که آموزش مهمترین رکن است.

عضو هیئت علمی دانشگاه ملی ملایر تصریح کرد: نکته مهم به بحث اجتماعی مربوط می‌شود و حتی اگر یک درصد از افراد جامعه دچار خشونت شوند نقش برنامه‌های تربیتی را معلوم می‌کند و این برنامه صرفاً به برنامه‌های آموزشی مربوط نیست بلکه مثلاً باید بررسی شود صدا و سیما چقدر در این زمینه کار می‌کند؟

خاکپور با اشاره به نظام آموزشی و آموزش غیررسمی و پخش فیلم‌های خشن اظهار کرد: به لحاظ یادگیری اجتماعی تبعات خشونت باعث گسستگی عاطفی والدین و بچه‌ها می‌شود، در مورد رومیناها گسستگی عاطفی بین والدین و ‌فرزندان وجود داشته، خشونت‌ها از قبل هم موجود بوده و پدر و ‌مادر در این مورد آموزش ندیده‌اند که نقش اجتماع در آن بسیار بالاست.

وی تصریح کرد: باید تربیت جنسی را جدی بگیریم، فضای مجازی افسار گسیخته است و وقتی با وجود فیلتر تلگرام هنوز چندین میلیون نفر از این شبکه اجتماعی با فیلترشکن استفاده می‌کنند تبعات بدتری به دنبال دارد و والدین با عدم ایمنی فرزندان از استفاده فرضی از فیلترشکن مواجه هستند.

وی افزود: به لحاظ بهداشت باید نقش آموزش‌ها را از سنین اولیه جدی بگیریم و رسانه‌ها و شبکه‌های رسمی مانند صدا و سیما و مدارس نقششان را درباره آموزش خانواده ایفا کنند همچنین در مدارس آیین نامه‌ای برای این موضوع داریم اما اجرای آن ضعیف است.

این مدرس دانشگاه بیان کرد: عدم شفاف‌سازی و آگاه‌سازی قانون در جامعه یک مشکل اساسی است چراکه قانون باید پذیرش اجتماعی داشته باشد؛ مثلاً وقتی فرزندی در یک خانواده به فرزندخواندگی قبول می‌شود و حس می‌کند مورد طمع است یعنی قانون به لحاظ فرهنگی و جامعه شناسی مشکل دارد.

وی یادآور شد: لازم است هماهنگی‌هایی بین ساختارها وجود داشته باشد و ساختار آموزش هم یکی از ساختارهای بنیادی است، نهاد آموزش که شامل نظام آموزش و پرورش، رسانه‌ها و صدا و سیما است باید هماهنگ باشند و آموزش هم راستا و بازآموزی در آن‌ها دیده شود، علاوه بر این باید ابتدا خطمان را مشخص کنیم که کدام جریان را قبول داریم و ‌بعد متناسب با آن تمام نهادها همسو باشند و به تربیت اهمیت دهند.

یک جامعه شناس نیز مطرح کرد: در ابتدا باید به این نکته توجه کرد که فقط بخش هایی از مسئله قتل رومینا برای ما آشکار است، ما با دیدگاهی که در حال حاضر داریم به بیان مسئله می پردازیم و ممکن است بعدها زوایای دیگری از مسئله آشکار شود.

حمید خاورزمینی با بیان اینکه در ستون حوادث روزنامه ها از این اتفاقات زیاد می افتد و رسانه ها در پررنگ کردن این اتفاق نقش بسیاری داشتند، افزود: از دیدگاه ساختارگرایی، ساختار جامعه ما بسیار نامتقارن و دارای اعوجاج زیاد است به طوریکه پس از صد سال هنوز تکلیف سنت و مدرنیته در جامعه ما مشخص نشده، ما بدون تجربه جامعه مدرن، نتیجه جامعه پست مدرن مانند فضای مجازی و تلفن همراه را در زندگی خود می بینیم.

وی با بیان اینکه در جامعه ما تفاوت بسیار زیادی بین ساختار حقیقی و حقوقی وجود دارد و در چنین ساختاری دعواها حل نشده و ساختار جامعه با قوانین همراه نیست، ادامه داد: در جامعه ای که بچه ای سروزبان دار امتیازات بیشتری می گیرد و دانش آموزی که در مدرسه راحت تر می تواند معلمش را اداره کند، موفق تر است و در واقع در مدرسه موارد آموزش داده می شود که به درد دانش آموز نمی خورد و مهارتی رد و بدل نمی شود به طوریکه در مبحث آموزش بازی با صندلی، افراد با زور جای خود را به دست می آورند.

خاورزمینی با بیان اینکه داستان قتل و نحوه کشته شدن رومینا بسیار تأثیرگذار بود، توضیح داد: در جامعه سنتی، کار پدر رومینا پذیرفته شده بود اما در جامعه مدرن فرزند از کودکی آموزش می بیند که در مواجهه با پدیده ها چگونه رفتار و به کجا مراجعه کند. در یک جامعه پست مدرن است که دختر فرار کرده و از یک ابزار پست مدرن مثل تلفن همراه استفاده می کند تا خانواده را متقاعد به درستی انجام کارش کند بنابراین تفاوت های موجود در جامعه باید به صورت کلان حل شود.

وی اضافه کرد: جامعه ما جزیره ای است به طوریکه خانواده، آموزش، سیاست، فرهنگ و دین و اقتصاد باید با هم هماهنگ باشند اما این نهادها هر یک به صورت مجزا به نحوه سنتی، نیمه مدرن و شبه مدرن مجبور به استفاده از دنیای مدرن هستند.

وی خاطرنشان کرد: یک الگوی ثابت برای جامعه وجود ندارد، ما دچار بهم ریختگی و آشفتگی سیستم هستیم، سیستم ها به صورت جزیره ای عمل می کنند. در فرهنگ ناهمگون نامتناسب هر کس می خواهد کار خودش را انجام دهد و جزیره ای به این ساختار اضافه کند.

این جامعه شناس بیان کرد: سبک فرزندپروری نیز در جامعه ما متفاوت است و این سوال مطرح می شود که افراد برای تربیت فرزند خود چند کتاب مطالعه می کنند؟ آیا آن کتاب با ساختار جامعه همخوانی دارد؟ در کشورهای توسعه یافته باشگاه های ورزشی تا مرحله حرفه ای وجود ندارد و این وظیفه آموزش و پرورش است که بستر را فراهم کند اما در جامعه ما آموزش و پرورش و تربیت بدنی هرکدام ساز خود را می زنند.

وی افزود: در گذشته حتی در قوه قضائیه هم پلیس قضایی داشتیم چراکه قوه قضائیه معتقد بود نیروهای انتظامی برای آنها کارآمد نیستند. در واقع اگر در جامعه ای نیازی حس شود باید برای این نیاز قانونی تصویب و گسترش یابد. حقوق تعارف بردار نیست، قانون باید با قطعیت عمل کند و عاطفه نداشته باشد.

خاورزمینی یادآور شد: در انجام کارها می گویند اقدام آخر مربوط به اقدامات قضایی است اما چون جزیره ای عمل می شود همه می خواهند گزارش بدهند و به صورت صحیح عمل نمی کنند.

وی با توضیح اینکه ما به شدت دچار تهاجم فرهنگی هستیم به طوریکه در فیلم های ترکیه ای می بینیم که نقش های بد را اعضای درجه یک خانواده و نقش های مثبت را دوستان ایفا می کنند، گفت: خانواده ایدئولوژی ندارد بلکه ایدئولوژی متعلق به جامعه است اما در حال حاضر هر خانواده ایدئولوژی خاص خود را دارد. خانواده و اجتماع را نباید از هم جدا کنیم، هر کدام برنامه مختلفی است که به یک ساختار مربوط می شود و هدف هماهنگی دارد به طوریکه در قتل رومینا فشار فرهنگی حاکم بر آن منطقه تأثیر بسیاری داشته و حمایتی که خانواده سنتی باید انجام می داده صورت نگرفته است.

یک حقوقدان نیز با حضور در ایسنا، با بیان اینکه اتفاق دلخراشی که برای رومینا رخ داد اذهان عمومی را به خود جلب و متمرکز کرد، گفت: در دو بُعد خانواده، امنیت آن، قوانین موجود در این زمینه و حقوق کیفری و جرم انگاری می توان این مسئله را بررسی کرد.

دکتر راضیه حسن‌خانی با بیان اینکه خانواده اهمیت بسیار زیادی دارد و نخستین مرکزی است که طفل در آن قدم گذاشته و اجتماعی شدن را در این مسیر طی می کند، افزود: اگر خانواده به صورت موفق عمل کند مسیر سعادت و سلامت طفل را فراهم خواهد کرد اما اگر خانواده یک قدم را ناشایست بردارد یا یک تکه از پازل مفقود باشد این خانواده بیمار تلقی می شود.

وی با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری درباره اینکه اهمیت خانواده برای جامعه به مثابه اهمیت سلول برای بدن است، اظهار کرد: همانطور که بدن از سلول های زیادی تشکیل شده جامعه نیز از تعداد فراوانی خانواده به وجود آمده است و اگر این خانواده یا سلول بیمار عمل کند به طور کلی بدن و جامعه بیمار خواهند شد.

وی با بیان اینکه در این راستا قانونی برای کودکان بی سرپرست و بد سرپرست در سال ۹۲ تصویب شد اما عمده مباحث آن به قوانین فرزندخانوادگی اختصاص یافته است، اعلام کرد: قانون حمایت اطفال و نوجوانان مصوب ۲۳ اردیبهشت ۹۲  قانون جامع و خوب و به جایی است و در ماده ۱۴ این قانون آورده شده که هر کس به نحوی موجبات ارتکاب به خودکشی طفل یا نوجوان را فراهم یا تسهیل کند و اگر مشمول مقررات حد و قصاص نشود علاوه بر پرداخت دیه مجازاتی برای آن شخص درنظرگرفته شده است.

این دکتری حقوق تصریح کرد: در ماده ۹ این قانون آمده است که هرگاه در اثر بی توجهی یا سهل انگاری اشخاص غیر از والدین نسبت به طفل و نوجوانان در امور جسمانی و روحی وی حادث شده و تحت تأثیر قرار گیرد مجازاتی برای آن اشخاص درنظر گرفته می شود.

حسن خانی افزود: ماده ۱۷ قانون حمایت از طفل و نوجوان درباره این است که هر کس از وقوع جرم یا شروع به آن یا خطر شدید یا قریب الوقوع نسبت به طفل یا نوجوان مطلع یا شاهد بوده اما کاری نکرده باشد می توان این فرد را مجرم تلقی کرد.

وی با بیان اینکه راهکارهای قانونی و جرم انگاری ها باید در مرحله آخر مورد بررسی قرار گیرند، گفت: ابتدا باید بسترسازی فرهنگی در جامعه انجام شده و درباره آموزش های لازم برای جلوگیری از این امور اقدام کنیم.

این حقوقدان با بیان اینکه در پیشگیری اولیه باید آموزش های لازم داده شده و بسترسازی مناسب صورت گیرد، خاطرنشان کرد: برخی از قوانین به علت نبود بستر مناسب در جامعه نباید به صراحت اعلام شوند

سرپرست معاونت پیشگیری از وقوع جرم دادگستری استان همدان نیز در دفتر ایسنا، با اشاره به عدم آگاهی فرزندان نسبت به حقوق خود خاطرنشان کرد: متأسفانه بسیاری از این اتفاقات در جامعه رخ می‌دهد اما برخی به علت رسانه ای شدن بیشتر مورد توجه قرار می‌گیرد اما اصل این است که قوانین و حقوق در بین اقشار مختلف تبیین نشده است.

عباس نجفی با بیان اینکه در زمینه تبیین قوانین باید دستگاه های متولی ورود پیدا کرده و با نگاه پیشگیرانه به تکلیف پیشگیری از وقوع جرم خود در حوزه‌های مختلف عمل کنند، به جنبه‌های مختلف خشونت اشاره و اظهار کرد: معاونت پیشگیری از وقوع جرم برنامه‌ریزی‌های متعددی برای بررسی موضوعات رسیدگی به جرم دارد تا بتواند علل وقوع جرائم را شناسایی و راهکارهای لازم را ارائه دهد.

وی اجرایی شدن و مطالبه گری در قوانین را از مسائل مهم در مسائل حقوقی دانست و گفت: در حال حاضر در بحث قوانین مشکل نداریم اما اجرای صحیح و کامل قوانین در جامعه که وظیفه همه دستگاه های اجرایی است، مغفول مانده است.

سرپرست معاونت پیشگیری از وقوع جرم دادگستری استان همدان اظهار کرد: در بحث کودکان و نوجوانان قوانین و مقررات متعددی وجود دارد ضمن اینکه سازوکارهای ویژه‌ای برای احیاء حقوق آنها هست که نیاز به اطلاع‌رسانی دارد.

وی گام آخر را در اجرای قوانین در دستان قوه قضائیه دانست و اعلام کرد: زمانی که بزهکاری در سنین خاص رخ می‌دهد به دنبال معول رفته و کار را سخت می‌کنیم چراکه باید از ابتدا احساس نگرانی می‌کردیم.

نجفی از قانون حمایت از اطفال و نوجوانان زیر ۱۸ سال در قانون خبر داد و یادآور شد: سازوکارهای جامعی در حوزه پیشگیری، اطلاع و برخورد با خشونت در برابر اطفال و نوجوانان در این قانون دیده شده است.

وی تحقق حقوق و اجرای تکالیف را نیازمند همراهی و همکاری دستگاه های اجرایی در کنار هم دانست و اعلام کرد: مشکل ما ‌در شکل گیری بزهکاری ها و دعاوی بحث اطلاع‌رسانی است. امروز دنیا به سمتی می‌رود که پیشگیری رشدمدار سرلوحه کارها قرار گرفته است که باید توجه ویژه ای به این موضوع شود.

وی با اشاره به ماده ششم قانون درباره حقوق اطفال و نوجوانان اظهار کرد: دستگاه ها و نهادهایی در راستای تحقق اهداف این قانون عهده‏ دار وظایف زیر هستند؛ سازمان بهزیستی کشور مکلف است با استفاده از مددکاران اجتماعی در قالب فوریت های خدمات اجتماعی با همکاری شهرداری یا دهیاری و نیروی انتظامی نسبت به شناسایی، پذیرش، حمایت، نگهداری و توانمندسازی اطفال و نوجوانان موضوع این قانون و اعلام موضوعات به مراجع صالح اقدام کند.

وی ادامه داد: در راستای وظایف قانونی و وظایف مقرر در این قانون از همکاری و مشارکت تمامی دستگاه های اجرایی موضوع ماده(۵) قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب ۸/۷/۱۳۸۶ استفاده کند و دستگاه های اجرایی مکلف هستند در چهارچوب وظایف قانونی خود با سازمان مذکور همکاری کنندو نسبت به اخذ و جمع آوری اطلاعات مربوط به وضعیت های مخاطره‌آمیز برای اطفال و نوجوانان و انجام اقدامات لازم برای افزایش آگاهی‌های مردم در این زمینه اقدام کند.

نجفی بیان کرد: نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران از طریق پلیس ویژه اطفال و نوجوانان مکلف است نسبت به شناسایی اطفال و نوجوانان در وضعیت مخاطره‏ آمیز در موارد مراجعه یا معرفی آنان به نیروی انتظامی یا مواجه‌شدن با آنان در حین اجرای وظیفه و یا شکایت از آنان، حسب مورد برای معرفی به سازمان بهزیستی کشور یا مراجع قضایی و انجام حمایت‏ های مورد نیاز براساس این قانون یا سایر قوانین مرتبط اقدام کند.

وی ادامه داد: در مأموریت ‏های مددکاران اجتماعی و انجام وظایف محوله در اجرای این قانون، حسب تقاضا برای تأمین امنیت آنان و نیز اطفال و نوجوانان موضوع مأموریت، اقدام قانونی لازم را به‌عمل آورد و وضعیت های مخاطره آمیز و جرائم علیه اطفال و نوجوانان بزه‌دیده را حسب مورد به مراجع ذی‌صلاح قضایی و سازمان بهزیستی کشور گزارش کند.

نجفی با بیان اینکه تکالیف سازمان زندان‌ها و اقدامات تأمینی و تربیتی کشور مکلف است، یادآور شد: نسبت به نگهداری جداگانه اطفال از نوجوانان و سایر زندانیان اقدام کند، اطلاعات اطفال و نوجوانانی را که در کانون اصلاح و تربیت نگهداری می شوند یا مدت مراقبت آنان تمام شده است و نیازمند حمایت هستند، برای انجام اقدامات حمایتی به سازمان بهزیستی کشور اعلام کند و اطفال و نوجوانانی را که پدر یا مادر یا سرپرست قانونی آنان در زندان به سرمی ‏برند، به سازمان بهزیستی کشور معرفی کرده تا برابر مقررات، طفل یا نوجوان نیازمند را حمایت کند.

وی با بیان اینکه وزارت کشور مکلف است با همکاری دستگاه‌های ذی‌ربط نسبت به شناسایی اطفال و نوجوانان فاقد اسناد سجلی یا هویتی اعم از اتباع ایرانی و غیر ایرانی و معرفی آنان حسب مورد به نهادهای حمایتی، آموزشی، درمانی یا قضایی برای اقدامات حمایتی اقدام کند، افزود: از طریق سازمان ثبت احوال کشور با همکاری سایر نهادهای مربوط و با در نظر گرفتن اقامتگاه اشخاص و تغییرات آن هر سال حداقل سه‌ ماه پیش از آغاز سال تحصیلی جدید اسامی و نشانی اطفال و نوجوانان ایرانی و غیرایرانی را که به سن قانونی تحصیل رسیده‌اند، به تفکیک مناطق به آموزش و پرورش اعلام کند.

نجفی ادامه داد: وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی مکلف است اقداماتی چون نظارت مؤثر بر اماکن کار برای پیشگیری و مقابله با آزار یا بهره‌کشی اقتصادی از اطفال یا نوجوانان، معرفی اطفال و نوجوانان بزه‌دیده یا در معرض خطر به نهادهای حمایتی و قضایی و پوشش بیمه ای موضوع ماده (۱۴۸) قانون کار مصوب ۲۹/۸/۱۳۶۹ برای نوجوانان بین ۱۵ تا ۱۸ سال شاغل را انجام دهد.

وی اضافه کرد: وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز مکلف است اقداماتی چون تدوین دستورالعمل های بهداشت کار و مراقبت پزشکی برای انطباق شرایط کار نوجوانان با استانداردهای لازم، پذیرش و درمان فوری اطفال و نوجوانان آسیب‌دیده در تمام مراکز بهداشتی درمانی همراه با ارسال گزارش موارد مشکوک به آزار به مراجع قضایی و بهزیستی و پوشش کامل بیمه سلامت برای تمام اطفال و نوجوانان ساکن ایران را انجام دهد.

وی بیان کرد: وزارت آموزش و پرورش مکلف است اقداماتی چون اعلام موارد عدم ثبت نام و موارد مشکوک به ترک تحصیل اطفال و نوجوانان تا پایان دوره متوسطه به سازمان بهزیستی کشور و یا دفتر حمایت از اطفال و نوجوانان قوه قضائیه حسب مورد برای انجام اقدامات لازم، شناسایی، راهنمایی و معرفی اطفال و نوجوانان موضوع این قانون به نهادهای حمایتی و قضایی برای انجام اقدامات حمایتی لازم،  انجام اقدامات لازم برای ثبت‌نام و پوشش تحصیلی کامل اطفال و نوجوانان موضوع این قانون تا پایان دوره متوسطه وآموزش مدیران و کارکنان آموزشی و اداری در زمینه حقوق اطفال و نوجوانانرا انجام دهد.

نجفی خاطرنشان کرد: سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران نیز در راستای رسالت خود مبنی بر اطلاع‌رسانی درمورد حقوق اطفال و نوجوانان موظف است اقداماتی چون تولید و پخش برنامه های منظم برای بالابردن سطح اطلاعات عموم مردم در حوزه حقوق اطفال و نوجوانان، طراحی و ایجاد نظام رده های سنی و محتوایی آثار و محصولات صدا و سیما در برنامه های مرتبط با اطفال و نوجوانان،  همکاری با سایر نهادها و دستگاه های مندرج در این قانون برای تولید آثار و برنامه های علمی، آموزشی و فرهنگی برای تحقق اهداف این قانون، جلوگیری از تولید، پخش یا تبلیغ هر برنامه یا محصول مضر به سلامت، تربیت، اخلاق، یا سایر حقوق اطفال یا نوجوانان و تدوین و اجرای ضمانت اجراهای اداری و انضباطی برای تهیه‌کنندگان، مجریان و دست‌اندرکاران تولید و پخش برنامه‌های صدا و سیما در راستای اجرای این قانون. را انجام دهد.

وی افزود: اکنون ساختارهای ایدئولوژی درحال تغییر است و مشکل اصلی همین عدم تناسب‌های رفتاری و ساختارهای ایدئولوژیک است و با توجه به فضای رسانه‌ای حاکم اینکه نقش خانواده‌ها کمرنگ شده و این اجتماع است که اثرگذاری بیشتری دارد.

نجفی در ادامه خاطرنشان کرد: در مشاوره های قبل از ازدواج باید قبل از پیش آمدن مورد ازدواج اتفاق بیفتد اما در زمان ازدواج با فرستادن زوجین به مشاوره که قصد شکل گیری زندگی را دارند، امری اشتباه بوده چراکه فردی در سن ۲۳ سالگی که در آستانه ازدواج است شخصیتش شکل گرفته و برای آموزش مهارت زندگی کمی دیر است.

وی در پایان با بیان در قانون نگاه اولیه سیستم به دنبال حفظ کرامت افراد است، اضافه کرد: برخورد قانونی در مسائل اخلاقی و اجتماعی خیلی نمی‌تواند اثرگذار باشد و مانع کار شود چرا که علت و ضعف فرهنگ هنوز برطرف نشده است.